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quinta-feira, 25 de maio de 2023

TEXTO: EL HINCHA - GALEANO - ACTIVIDADES CON VERBO EN PRESENTE DE INDICATIVO - CON CLAVE DE RESPUESTAS

     01. Lee el texto y completa los huecos con los verbos pedidos en presente de indicativo:

 

Texto: El hincha

 

Una vez por semana, el hincha huye (huir) de su casa y asiste (asistir) al estadio.

Flamean (flamear) las banderas, suenan (sonar) las matracas, los cohetes, los tambores, llueven las serpientes y el papel picado; la ciudad desaparece (desaparecer), la rutina se olvida (olvidarse), solo existe (existir) el templo. En este espacio sagrado, la única religión que no tiene (tener) ateos exhibe (exhibir) a sus divinidades. Aunque el hincha puede (poder) contemplar el milagro, más cómodamente, en la pantalla de la tele, prefiere (preferir) emprender la peregrinación hacia este lugar donde puede (poder) ver en carne y hueso a sus ángeles, batiéndose a duelo contra los demonios de turno.

Aquí, el hincha agita (agitar) el pañuelo, traga (tragar) saliva, glup, traga (tragar) veneno, se come (comerse) la gorra, susurra (susurra) plegarias y maldiciones y de pronto se rompe (romperse) la garganta en una ovación y salta (saltar) como pulga abrazando al desconocido que grita (gritar) el gol a su lado. Con miles de devotos comparte (compartir) la certeza de que somos (ser) los mejores, todos los árbitros están (estar) vendidos, todos los rivales son (ser) tramposos.

Rara vez el hincha dice (decir): “Hoy juega (jugar) mi club”. Más bien dice (decir): “Hoy jugamos (jugar) nosotros”. Bien sabe (saber) este jugador número doce que es (ser) él quien sopla (soplar) los vientos de fervor que empujan (empujar) la pelota cuando ella se duerme (dormirse), como bien saben (saber) los otros once jugadores que jugar sin hinchada es (ser) como bailar sin música.

Cuando el partido concluye (concluir), el hincha celebra (celebrar) su victoria o llora (llorar) su derrota. Y entonces el sol se va (irse) y el hincha se va (irse). Caen (Caer) las sombras sobre el estadio vacío. El estadio se queda (quedarse) solo y también el hincha regresa (regresar) a su soledad. El hincha se aleja (alejarse), se dispersa (dispersarse), se pierde (perderse), y el domingo es (ser) melancólico.

 

En: <http://www.uruguayos.nu/escritores/GALEANO/el_hincha.htm>. (Adaptado)

 

 

 Fuente: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKuSQukZJGtO8uWIyeWLB2dTjxdvNWDDtiUNxqxaIGXQWqbYB0bN767Vbwb5tpssrKd7fuWmIAM7_PJcvUKrQK0KDLrgkAmPbJ4Cev7dx3LdVDiZUcdcOCaERpQ0BWFHd_WUCeuenRab1NBhCmC-QOXBPkylRT-MrOahCdXqVrbXUlR3adT1PDZcuE/s1600/HINCHA.png

2. Contesta V para verdadero y F para falso:

 

      a) El hincha huye de su casa para ir al partido de fútbol. ( V )

b) Los hinchas llevan al estadio banderas, matracas, cohetes, tambores, serpentinas y papel picado. ( V )

c) El hincha prefiere ver el partido por la tele. ( F )

d) El hincha tiene el fútbol como una religión. ( V )

e) El hincha nunca piensa que el árbitro está vendido. ( F )

f) Para el hincha el adversario es siempre tramposo. ( V )

g) El hincha piensa que es uno de los jugadores. ( V )

h) Para el jugador, jugar sin hinchada es como bailar sin música. ( V )

i) La hinchada no llora la derrota. ( F )

j) Después del partido el hincha regresa a su rutina. ( V )

FUENTE:ESPAÑOL: ¡ENTÉRATE!  –   LIBRO 1

TEXTO: EL VERANO - VERBO TENER - PRESENTE DE INDICATIVO - CON CLAVE DE RESPUESTAS

 01. Completa el texto con los verbos entre paréntesis en presente de indicativo:

                                                 EL VERANO

Hoy empieza (empezar) el verano. Yo pienso (pensar) en el verano pasado y comienzo (comenzar) a alegrarme. Ahora mis amigos y yo nos sentamos (sentarse) al aire libre para jugar a las damas. Otros chicos prefieren (preferir) jugar a la rayuela, al corro o al escondite.

Estoy (estar – yo) de vacaciones y me despierto (despertarse – yo) más tarde. Por eso, no tengo (tener – yo) sueño temprano y me acuesto (acostarse) después de las diez todas las noches.

Los fines de semana, por la tarde, voy (ir – yo) al cine y encuentro (encontrar) a mis compañeros del cole. Nos sentimos (sentirse – nosotros) muy contentos.

Fuente: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEganx9ArRvfr1qSeu6rul4xMpvY-3TbEtCZyEgxYvj6MJXjBeRdl6zvp3yRi0nlKPLOc8ZdUIU4hua0jwUs1nuZkB5en5mORQnBaamhFysA5KAIaNJABbDEOt93shTevyif1qmR2SQ6ZsADOQsdlRUkQ9MmYza3CDB6xgS7ln3thWYKsEppXQnworLV/s320/verano-ver%C3%A3o-no-espanhol-31983275.jpg

02. Contesta según el texto:

a) ¿Qué estación del año empieza hoy?

El verano.

b) ¿Le gusta el verano al autor del texto?

Sí, le gusta, porque dice que comienza a alegrarse.

c) ¿Qué hace el autor del texto en verano?

Juega al aire libre con sus amigos a las damas, se despierta temprano y se acuesta tarde. Los fines de semana, va al cine por la tarde y encuentra a sus amigos del cole.

d) ¿Las vacaciones del autor son en verano o en invierno? 

      Son en verano.

03. Contesta:

Algunas de las respuestas son personales.

a) ¿Cuándo empieza el verano en Brasil?

Empieza el 21 de diciembre.

b) ¿Cómo te sientes cuando es invierno?

Me siento... .

c) ¿Cómo te sientes cuando es verano?

Me siento... .

d) ¿A qué prefieres jugar en verano?

Prefiero jugar a... .

e) ¿Tienes vacaciones en verano?

Sí, las tengo. / No, no las tengo.

f) ¿Te despiertas tarde en verano?

Sí, me despierto tarde. / No, me despierto temprano.

g) ¿Adónde vas los fines de semana?

Voy a... .


04. Contesta a las preguntas usando los verbos tener y estar y los adjetivos como en el modelo:

—¿Cómo te sientes? (sueño)

       —Tengo sueño.

a) —¿Cómo te sientes? (cansado)

—Estoy cansado.

b) —¿Cómo se sienten ustedes? (hambre)

 —Tenemos hambre.

c)   —¿Cómo os sentís? (animados)

 —Estamos animados.

d)   —¿Cómo se siente Andrés? (sed)

—Tiene sed.

e)   —¿Cómo te sientes? (miedo)

—Tengo miedo.

f)    —¿Cómo se sienten ustedes? (ganas de descansar)

—Tenemos ganas de descansar.

g)   —¿Cómo os sentís? (enfadados)

—Estamos enfadados.

h)   —¿Cómo se siente usted? (mareado)

—Estoy mareado.

i)    —¿Cómo te sientes? (calor)

—Tengo calor.

j)    —¿Cómo se sienten Paco y Cristina? (frío)

—Tienen frío.


05. Jacinto tiene algunos problemas de salud. Usando los exponentes del cuadro, di cómo se siente en cada situación:

 

tiene fiebre – le duele el oído – no puede comer – le duele la cabeza

tiene sed – tiene tos – le duele el cuerpo – estornuda mucho

tiene la nariz congestionada – le pican los ojos – le molesta la luz

le duele la barriga – vomita – no puede caminar

 

a) Tiene otitis: Tiene fiebre... le duele el oído, no puede comer, le duele la cabeza.

b) Tiene gripe: tiene fiebre, tiene sed, tiene tos, le duele el cuerpo y la cabeza.

c) Tiene alergia al polvo: estornuda mucho, tiene la nariz congestionada, le duele la cabeza.

d) Tiene conjuntivitis: le pican los ojos, le molesta la luz.

e) Tiene apendicitis: le duele la barriga, tiene fiebre, vomita, no puede caminar.


06. Complete las siguientes frases usando el verbo tener:

a) Carlos tiene un cuaderno.

b) ¿Tiene usted papel?

c) ¿Qué tienes ahí? (tú)

d) ¿Qué tengo aquí? (yo)

e) ¿Qué tienen los/as alumnos/as?

f)  Felipe tiene que preparar la lección.

g) Él y yo tenemos mucho que hablar.

h) ¿Tienen ustedes que estudiar en casa?

i)  Tenéis que estudiar mucho. (vosotros/as)

j)  Pamela no tiene tu dirección.


07. Completa las oraciones usando el verbo tener en presente de indicativo:


a) Adela tiene una bicicleta moderna.

b) Jaime y yo tenemos mucho que hablar.

c) ¿Tiene usted papel?

d) Lucía y Gabriel tienen que hacer los deberes.

e) ¿Qué tienes ahí sobre el pupitre? (tú)

f) ¿Tienen ustedes que ir a casa?

g) A ver, ¿qué tengo yo aquí sobre la mesa?

h) ¿Qué tenéis que estudiar, Matemáticas o Español? (vosotros)

i) El año tiene 365 días.

j) Tengo la esperanza de ir al espectáculo de Cristina Aguilera.


 08. Contesta según el modelo:

Puedes hacer este ejercicio como complementario, primero oralmente y después por escrito. No te recomendamos que les des este ejercicio en un examen sin una ejercitación previa de este estilo.

—En esta época del año, ¿los árboles tienen muchas hojas?

—Sí, tienen muchas. / No, no tienen muchas.

—¿Cuántas panaderías tiene tu barrio?

—Tiene...

 

a) ¿Tienes un libro sobre la historia de Argentina?

Sí, tengo muchos. / No, no tengo muchos.

b) ¿Cuántos hijos tienen tus padres?

Tienen...

c) ¿Tienen los artistas muchos amigos?

Sí, tienen muchos. / No, no tienen muchos.

d) ¿Cuántos alumnos y alumnas tiene tu grupo de Español?

Tiene...

e) ¿Cuántas farmacias tiene tu barrio?

Tiene...

f) ¿Tiene biblioteca tu colegio?

Sí. / No, tiene...

g) ¿Tienes muchos deberes?

Sí, tengo muchos. / No, no tengo muchos.

h) ¿Cuántos televisores tienen ustedes en casa?

Tenemos...

 

FUENTE:ESPAÑOL: ¡ENTÉRATE!  –   LIBRO 1

TEXTO: LA CORRIDA DE TOROS - TEXTO: SALVADOR DALÍ - PAÍSES HISPANOHABLANTES - ACTIVIDADES - CON CLAVE DE RESPUESTAS

 01. Lee el texto:

Te presentamos este texto aquí para que, si te parece necesario, expliques a los/as alumnos/as lo que es y cómo se organiza una corrida de toros. Como hay mucho vocabulario desconocido, puedes hacer una transparencia y proyectarla para que hagan ejercicio de lectura. 

La corrida de toros

 

Corrida de toros, espectáculo en el que uno o más matadores de toros bravos lidian y matan reses bravas con precisas normas, reglamentos y suertes.

Las distintas clases de espectáculos y festejos taurinos y las condiciones que han de cumplirse en cada caso están reguladas por reglamentos específicos en todos los países en los que se celebran corridas de toros.

Aquí presentaremos los tipos de espectáculos que hay y la función de cada persona involucrada en ellos.

Los espectáculos pueden ser:

·   Corridas de toros: en las que intervienen solo profesionales en traje de luces y en las que se lidian toros de edad entre cuatro y seis años cuyo peso debe ser superior a los 410 kilos.

·   Novilladas con picadores: en las que se lidian novillos entre tres y cuatro años de edad y peso anteriormente establecido.

·   Novilladas sin picadores: en las que se lidian novillos entre dos y tres años de edad.

·   Corridas de rejones: en las que se lidian toros o novillos a caballo.

·   Becerradas: en las que profesionales o aficionados lidian machos de edad inferior a los dos años dirigidos por un director de lidia.

·   Festivales: en los que se lidian reses despuntadas, en traje campero, no de luces, de acuerdo a las condiciones establecidas en corridas y novilladas según la edad de las reses.

·   Toreo cómico y espectáculos o festejos populares: de acuerdo a las costumbres de cada localidad.

 

Fuente: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1tmyQ7_EYiKMYQGYdATnmed28l_AcraxgqEGvR-ax6KKYTKHHIN5t3_RYVwUdfA542iYRI-0zBUMriITlRIOpF2in3XK-5TWsu5cKMxynLSsVygf85XuJy8muOE0VdvlP_NIbGWRCyyogyVkK7Mey2e4J0rhyhTmeLK2bPE2EWepgVwU6NMXFxAqy/s320/toros-sevilla-maestranza-aguado4_xoptimizadax.jpg

Los reglamentos:

La reglamentación taurina afecta a los protagonistas y al público porque estipula derechos y deberes de los espectadores y condicionamientos técnicos de las reses, los trofeos, las penas y castigos.

 

La presidencia:

El presidente de la corrida es el encargado de dirigir y garantizar el perfecto desarrollo del espectáculo. Forma parte de sus funciones el reconocimiento, el sorteo y la selección, los ganaderos, toreros, veterinarios y demás participantes en el festejo.

 

Personal de plaza:

Todos y cada uno de los miembros del personal de plaza intervienen de forma lógica y ordenada en el desempeño de sus funciones auxiliares durante el desarrollo de la corrida.

 

Alguacilillos:

Su labor principal es la de transmitir las órdenes del presidente a los toreros y las peticiones de éstos.

 

Chulo de chiqueros:

Es el encargado de abrir la puerta que da salida a las reses al ruedo.

 

Monosabios:

Vestidos con pantalón y blusa, y tocados con una gorrilla, cumplen a veces la arriesgada misión de acompañar, tan solo armados con una vara, a los picadores.

Mulilleros:

Son los que acompañan y arrean al tiro de mulillas en el arrastre de los toros fuera del ruedo.

El puntillero:

También llamado cachetero —por la puntilla o cachete, es decir, el instrumento del que se sirve—, es quien apuntilla al toro.

Areneros:

Su función es la de mantener el ruedo en perfectas condiciones de limpieza para el ejercicio de la lidia.

 

La cuadrilla:

La cuadrilla es el grupo de profesionales de confianza del torero. Se compone de dos picadores y tres banderilleros.

 

Picador:

Es un torero ya jubilado que, montado a caballo, pica los toros. Los caballos de picar son examinados por los veterinarios, que han de certificar su estado y movilidad. Salen al ruedo protegidos para impedir, en la medida de lo posible, que resulten heridos. Se les cubre, además, el ojo derecho con un pañuelo para que, al no ver al toro, no huyan ante sus embestidas.

 

Banderilleros:

Los banderilleros, también llamados subalternos y peones de brega, son, como su nombre indica, los encargados de banderillear al toro; es decir, clavar banderillas en lo alto del lomo del toro. Pero su función tiene la misma importancia, si no más que la de banderillear, la de auxiliar al matador en todos los tercios.

 

El paseíllo:

A las cinco en punto de la tarde, hora solar, o a la hora en que esté anunciada la corrida, el presidente muestra, sobre el tapiz de la delantera del palco, un pañuelo blanco. Sonarán clarines y timbales y empieza el paseíllo, o sea, el desfile de los participantes en la corrida. Los de a pie suelen entregar, como signo de deferencia, sus capotes de lujo a invitados o autoridades situados en la que se denomina zona de capotes, que quedan luego adornando la barrera en el curso del espectáculo. Cuando todo está en orden, el presidente, sacando su pañuelo blanco, ordena que salga el primer toro.

 

Adaptado de: <http://www.geocities.com/Athens/Academy/3336/lacorrida.htm#corrida>.

 02. Lee el texto y haz lo que se te pide:

Te damos dos tipos de ejercicios sobre el mismo texto. Puedes elegir el que esté más de acuerdo con tus necesidades y con el conocimiento de tus alumnos/as. Puedes usar estos textos de interpretación no solo en las unidades a que corresponden, sino también en otras 

Salvador Dalí 

·   Salvador Felipe Jacinto Dalí nace el 11 de mayo de 1904 en Figueres (provincia de Girona, Cataluña, España).

·   Ingresa en la Academia de Bellas Artes de San Fernando, en 1921, en Madrid.

·   Lo expulsan por estar en contra de las autoridades de la escuela en junio del mismo año.

·   Retorna a la Academia de Bellas Artes en 1925 y, como es amigo de Federico García Lorca, este le escribe Oda para Salvador Dalí.

·   Presenta sus primeras pinturas surrealistas en 1929. Conoce a Gala, su futura esposa.

·   El Movimiento Surrealista expulsa de sus filas a Salvador Dalí en 1934.

·   En 1940, se va a Nueva York, donde vive hasta 1948.

·   Empiezan las obras del Museo Dalí en Figueres, en 1970.

·   Realiza pinturas, dibujos, acuarelas y objetos en bronce, en varios estilos, como impresionismo, cubismo, etc., pero es más conocido por su obra surrealista.

·   Muere Dalí en 1989.

a) Contesta correctamente a las preguntas:

 

1. ¿Cuál es el apellido de Salvador?

Dalí.

2. ¿Cuándo nace Salvador Dalí?

El 11 de mayo de 1904.

3. ¿Dónde nace?

Nace en Figueres, provincia de Girona, Cataluña, España.

4. ¿Cuándo ingresa en la Academia de Bellas Artes?

En 1921.

 

5. ¿Cuándo retorna a la Academia de Bellas Artes?

En 1925.

6. ¿Cómo se llama su mujer?

Gala.

7. ¿Quién le escribe a Dalí Oda para Salvador Dalí?

Federico García Lorca.

8. ¿Qué estilo lo hace más famoso?

El Surrealismo.

9. ¿Cuándo lo expulsan del Movimiento Surrealista?

En 1934.

10. ¿En qué año muere?

En 1989.

 

  b) Marca V para verdadero y F para falso:

 

1.  El nombre y apellido de Salvador Dalí es Salvador Felipe Jacinto Dalí.

        ( V )

2.  Salvador Dalí nace el 11 de mayo de 1905. ( F )

3.  Nace en Madrid, capital de España. ( F )

4. Salvador Dalí es amigo de Federico García Lorca. ( V )

5.  Vive en Nueva York hasta 1948. ( V )

6.  En 1944, lo expulsan del Movimiento Surrealista. ( F )

7.  No es conocido por su obra surrealista. ( F )

8.  Se casa con Gala. ( V )

9.  Realiza pinturas, dibujos, acuarelas y objetos en bronce, en varios estilos.         ( V )

10. Muere en 1998. ( F )

3. Completa las casillas con los países/territorios hispanohablantes:

 

 

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 04. Da los adjetivos patrios (masculino y femenino) de los siguientes países:

      a) Dinamarca: danés – danesa

b) Alemania: alemán – alemana

c) China: chino – china

d) Grecia: griego – griega

e) India: indio – india

f)  Arabia: árabe

g) Brasil: brasileño – brasileña

h) Estados Unidos: estadounidense

i)  Polonia: polaco – polaca


05. Busca en la sopa de letras los adjetivos patrios (gentilicios) de los países/territorios hispánicos y escríbelos (el gentilicio y el nombre del país/territorio):

                            

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Venezolano; ecuatoriano; salvadoreño; costarricense; filipino; dominicano; chileno; cubano; nicaragüense; hondureño; guatemalteco; puertorriqueño; argentino; colombiano; mexicano; uruguayo; panameño; peruano; boliviano; paraguayo; español.

 

06. Escribe el femenino de los adjetivos patrios que has encontrado en la sopa de letras. Observa el ejemplo:

 

1. español à española

2. mexicano – mexicana

3. venezolano – venezolana

4. peruano – peruana

5. ecuatoriano – ecuatoriana

6. salvadoreño – salvadoreña

7. boliviano – boliviana

8. costarricense – costarricense

9. uruguayo – uruguaya

10. filipino – filipina

11. dominicano – dominicana

12. cubano – cubana

13. nicaragüense – nicaragüense

14. hondureño – hondureña

15. guatemalteco – guatemalteca

16. argentino – argentina

17. paraguayo – paraguaya

18. colombiano – colombiana

19. chileno – chilena

20. panameño – panameña

21. puertorriqueño – puertorriqueña


EL PENSAMIENTO EN ESPAÑOL

EL  PENSAMIENTO EN EL ESPAÑOL    “El peor enemigo de un gobierno corrupto es un pueblo culto”.   “Antes de hacerte Cristiano, hindu o ...