DIARIO: LUNES, 14 DE ENERO - ACTIVIDADES CON VERBOS EN PRESENTE - CON CLAVE DE RESPUESTAS

01. Lee el texto y complétalo con los verbos entre paréntesis en presente de indicativo:

Lunes, 14 de enero

¡Qué día! Llego (Llegar) temprano al cole. Todos están (estar) sorprendidos, incluso yo mismo... Voy (Ir) a la biblioteca a consultar unos datos. Cojo (Coger) el diccionario, mis manos sudan (sudar) mucho y empiezo (empezar) a buscar la palabra HIPOCONDRÍA...

“HIPOCONDRÍA – preocupación excesiva por la salud.” Caray, ¿entonces es (ser) solo eso? Soy (ser – yo) solo una persona que tiene (tener) preocupación excesiva con su propia salud. No tengo (tener – yo) ninguna enfermedad terrible. ¡Qué bien! Bueno, en verdad tengo (tener – yo) que admitir que soy (ser – yo) un poco hipocondríaco. Porque, mirándolo bien, estoy (estar – yo) un poco decepcionado porque no tengo (tener – yo) ninguna enfermedad grave. Ya me veo (ver – yo) tumbado en una camilla de hospital con toda mi familia, mis amigos y un montón de chocolates y uvas en la mesilla de noche; mi mamá atormentada de angustia por no dejarme ver la tele, mi papá prometiendo que va (ir) a parar de fumar y Sam arrepentido por no dejarme montar en su bicicleta. Ahora entiendo (entender) lo feliz que puede ser un hipocondríaco.

MACFARLANE, Aidan & MCPHERSON, Ann. Diário de um adolescente hipocondríaco.

13. ed. São Paulo: Editora 34, 2000. p. 24-28. (Adaptado)

 Fuente: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiy775uC7mfY4x-cYG__dw4SUFm_Xe1IMYryJi32Oif-ThPTDxvKaow620FMFrplBfBO2znvd0Vr5ptXAR8LsRHQVL4HKMlXJjGNPt_mZ5RWe2JFdFrTvmfrMhC36OKUEQ5XBeEA5D4sLB8ACN8EDrpSVESuwcfuwKC9cVhCBFsqQJPpftPSGAmzTq5/s320/menino-ca%C3%ADdo-bicicleta-68347618.jpg

02. Contesta a las preguntas:

a) ¿Por qué todos están sorprendidos con Pete hoy?

Porque llega temprano al colegio.

b) ¿Sobre qué investiga Pete en la biblioteca del cole?

Sobre la palabra hipocondría. 

c) ¿Qué significa hipocondría?

Preocupación excesiva por la salud. 

d) ¿Pete es hipocondríaco?

Parece serlo o, por lo menos, cree que lo es.

e) ¿Por qué Pete está decepcionado?

Porque no tiene ninguna enfermedad grave.

f) ¿Por qué cree Pete que los hipocondríacos son felices?

Porque la familia y los amigos los colman de atenciones y regalos cuando creen que están enfermos. 

03. Diviértete. Pete ha sufrido un accidente de verdad. Se cayó de la bicicleta y se dañó la pierna. Dibuja a Pete y a sus familiares en las siguientes situaciones:

Puedes aprovechar este ejercicio como referencia para una evaluación oral en la que los/as alumnos/as tendrán que describir la situación y las expresiones de los personajes usando los adjetivos para estados de ánimo y los verbos estudiados en la Unidad.

a) A Pete volando sobre el manillar de la bici.

b) Su expresión cuando se cayó de la bici.

c) Su cara cuando sentía dolor.

d) La cara de su madre al lado de Pete en el hospital.

e) La cara de su padre cuando discutía con Pete.

04. Describe las expresiones que Pete y sus familiares hicieron en cada uno de estos momentos. Usa el vocabulario que sigue:

 

vergüenza  –  sorpresa  –  tristeza  –  alegría  –  dolor cansancio  –  furia  –  curiosidad  –  temor  –  angustia

 

05. Señala la alternativa que completa correctamente los huecos:

1. _______________ el sombrero. (ponerse – yo)

a) Me pongo X

b) Pongo

c) Te pongo

d) Póngome

2. _______________ las tareas mientras tu madre _______________ la comida. (hacer – tú / hacer)

a) Hago / hace

b) Haces / haces

c) Haces / hace X

d) Haces / haces

3. _______________ una cometa azul. Y usted, ¿ _______________ una cometa? (tener – yo / tener)

a) Tengo / tienes

b) Tengo / tiene X

c) Tienes / tiene

d) Tengo / tienen 

4. Yo _______________ mercado; ella _______________ panadería.

a) voy a el / a la

b) voy al / a la X

c) voy a la / en la

d) voy en el / a la

5. Él _______________ un excelente alumno. Tú _______________ un alumno mediano y yo _______________ una alumna muy lista.

a) es / eres / soy X

b) eres / es / soy

c) es / es / soy

d) eres / son / soy

6. A Paquito _______________ las muelas. A mí _______________ la pierna derecha.

a) le duele / me duele

b) le duele / me duelen

c) le duele / te duele

d) le duelen / me duele X

7. _______________ los dientes, mientras _______________ la cara. (cepillarse – tú / lavarse – yo)

a) Cepillas / lavo

b) Te cepillas / me lavo  X

c) Cepilla / lavas

d) Cepillas / me lavo 

8. _______________ mucho dinero y _______________ poco. (ganar – ella / trabajar – ella)

a) ganas / trabaja

b) gano / trabajo

c) ganas / trabajas

d) gana / trabaja X 

9. Todas las noches tú _______________ bien, pero yo no _______________ nada.

a) duermes / duermo X

b) duerme / duermo

c) duermo / duermes

d) duerme / duermes 

10. _______________ rápido y _______________ de casa a las 8.

a) Me visto / sales

b) Me viste / salgo

c) Me visto / salgo X

d) Se visto / salgo

 

 FUENTE:ESPAÑOL: ¡ENTÉRATE!  –   LIBRO 1

UN DIARIO DE RECUERDOS... HYPATIA PÉTRIZ - CON CLAVE DE RESPUESTAS

 UN DIARIO DE RECUERDOS...

 Diario de H

21 de mayo: Welcome to my life

      Hoy empiezo este diário donde contaré todo lo que me ocurra durante el tiempo que pueda comprimir en sus páginas. Quiero ver escrito lo que me está sucediendo para entender mejor el lío en el que se ha convertido mi vida...

      No escribo en una libreta cualquiera. Me ha llegado hoy por correo y es el regalo de cumple de un tío mío bastante despistado que vive en Japón. Digo despistado porque ¡falta algo más de un mes para mi cumpleaños! Se ha equivocado de fecha. En fin...

      Este cuaderno es muy pero que muy especial. Creo que es uno de los mejores regalos que me han hecho nunca. Las cubiertas negras están estampadas con dos fotos de mi Marlene, la guitarra eléctrica a la que le doy caña: una Les Paul preciosa de segunda mano con un símbolo muy extraño grabado que la hice única. Ya explicaré en otro momento la historia de Marlene y de ese logo.

      Las hojas son gruesas, de esas que la tinta no puede traspasar. Es la libreta más bonita que he tenido jamás en las manos. Además, mi madre encontró hace poco una estilográfica que utilizaba cuando era joven y me la ha regalado. ¡Aún funciona! Me irá perfecta para escribir aquí.

      Este es mi primer diário. Supongo que no he escrito ninguno antes porque mis ideas encontraban solas su lugar, junto con soluciones para todo lo que me iba pasando. Pero ahora, y cada vez más, siendo que me es muy difícil poner orden en mi vida.[...]

 Fuente:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMAWd0ufNRYAdzEBdslCEUCMvs3pEM31iWJ4-EmZj5pTLSfDJvO2Mwv7TvmFBan1Or2LwtOYBA2nDST6LVDNEkEGW46gnrZzmN4cvRgqWNNyDQ5hspob4oioFOUGbUS7URwXyZQpmOPOuwsG18VfiNw5u6OuzIAsBNBVbCjmuP9t1AZuZU2SXif0Tn/s320/DIARIO.png

PÉTRIZ, Hypatia. Diario de H. La Galera S.A. Editorial,2013.

Fuente: Maxi: ensino fundamental 2: espanhol: 6º ao 9º ano, volume 1  Unid.2/ obra coletiva: Thais Ginicolo Cabral -1.ed. – São Paulo: Maxprint Editora, 2019. p.22-3.

Comprensión del texto

01. No início de seu livro, Hypatia Pétriz explica que realmente seu nome é esse e que ela tem 14 anos. Explique as razões que a levaram a escrever um diário.

Ela quer entender melhor a própria vida, analisar seus problemas e encontrar soluções para eles.

02. Qual frase indica que seu tio errou a data do seu aniversário?

a)   “Me ha llegado hoy por correo...”

b)   “Se ha equivocado de fecha.”

c)   “Creo que es uno de los mejores regalos que me han hecho nunca.”

03. O caderno que Hypatia ganhou tem como estampa:

a)   fotos de uma guitarra.

b)   um desenho feito por Marlene.

c)   um símbolo diferente feito por Les Paul.

DIARIO: CREA TU PRÓPIO DIARIO - CON CLAVE DE RESPUESTAS

 DIÁRIO: CREA TU PRÓPIO DIARIO

 

El Mercurio de los estudiantes es un concurso en el que grupos de diez estudiantes, que cursan entre 7º básico y 1º medio, trabajan durante aproximadamente cinco meses en la confección de un diario en internet. Al final del periodo, la coordinación de El Mercurio de los estudiantes evalúa los diarios y selecciona a los ganadores.

Los grupos se forman con estudiantes de distintas edades y, por tanto, de diferentes cursos y cada colegio puede inscribir un máximo de tres equipos.

Los alumnos que participan en los equipos, todos ellos voluntarios, deben estar comprometidos y motivados, dado que producir un diario requiere, además de tiempo, un gran esfuerzo. El objetivo de este programa es que los estudiantes ejerzan como reporteros y salgan a la calle a buscar noticias, entrevistas, declaraciones y fotos. Por ello, uno de los criterios fundamentales del jurado para la selección de los diarios finalistas es que tengan contenidos originales y que todos los textos se creen por los alumnos. No se aceptan textos copiados de otros medios ni claramente manipulados por adultos.

Para la creación del diario los concursantes disponen de una aplicación en internet, desarrollada especialmente para este concurso, que es igual para todos los equipos. Esta aplicación funciona en base a 21 plantillas pre-diseñadas que permiten dar al diario, en el momento de imprimirlo, un diseño similar a El Mercurio. Durante todo el proceso los alumnos son asistidos por monitores que, vía web, contestan todas sus inquietudes y les van haciendo sugerencias de cómo mejorar su trabajo.

(Adaptado de elmercuriodelosestudiantes.cl. chile)

Contesta a las preguntas

01. El Mercurio de los estudiantes es un programa en el que participan…

      a. Estudiantes de un mismo curso.

    b. Monitores de diferentes escuelas.

    c. Alumnos voluntarios.

    d. Profesores y alumnos de una misma escuela.

    e. NDA

 

02.  Los alumnos que participan en el programa tienen que…

     a. Seleccionar otros finalistas.

     b. Crear sus propias noticias.

     c. Escribir algo nuevo.

     d. Reescribir noticias antiguas.

     e. NDA

03.  En Internet hay un modelo de periódico que los concursantes…

      a. Crean

      b. Siguen

      c. Imprimen

      d. Copian

      e. NDA

04.  La escritura correcta para la expresión “21 planillas” es.

      a. Veintiuno

      b. Venti y una

      c. Veintiuna

      d. Ventiuna

      e. NDA

05.  En la expresión “sus inquietudes” la palabra “sus” tiene función de:

      a. Pronombre posesivo

      b. Artículo

      c. Adverbio

     d. Adjetivo posesivo

     e. NDA