TEXTO: ¡ASÍ ES LA VIDA! - CON CLAVE DE RESPUESTAS

 TEXTO: ¡ASÍ ES LA VIDA!

 

     Yo me llamo Jaime. Soy estudiante. No es una ocupación ideal. ¿Cómo es la vida de estudiante? ¡Terrible! ¡Agitada! Pero no muy complicada, y me encanta mucho.

      Los lunes, los miércoles y los viernes, mi primera clase es a las ocho de la mañana. ¡Qué temprano! Es una hora mala, especialmente los lunes. Yo no estoy en clase siempre a la hora. Pero, ¡qué puntual es el profesor! ¡Qué puntual! A las ocho, él siempre está detrás del escritório. Es una clase de geografia del Brasil y es interesante cuando no estoy cansado.

        Los martes y los jueves, la primera clase es a las diez. Es una clase de biologia y la conferencia del profesor por lo general es difícil. Las clases de ciencias, de matemáticas o de física siempre son difíciles para mí.

        En el Hispano mi clase de español es siempre a las nueve de cada día. Es mi clase favorita. Es muy interesante porque es totalmente en español. Es útil y no es difícil. En la opinión del profesor, el español es fácil, claro, lógico y, por supuesto, muy importante para los brasileños.

        El examen es el viernes, el último día de la semana. No es un momento agradable para un estudiante. Pero, a veces, el lunes estoy contento porque la nota del examen de español es buena: 90, ¡viva la clase de español! 50, 40, ¡ qué difícil es el español!

        Después de la última clase, a las cinco, estoy en casa o en la biblioteca. Pero la noche del viernes (el viernes por la noche), no estoy en casa ni en la biblioteca. Estoy en un restaurante, en el cine, en el teatro, en la pileta o en la casa de un amigo.  ¿Por qué? Porque el viernes es el último dia de clases. ¡Qué alivio!

 

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PREGUNTAS SOBRE LA LECTURA

 

01. ¿Es Jaime estudiante? ¿Es usted estudiante?

Si, el és. Si, yo soy.

02. ¿Es una ocupación ideal?

No es una ocupación ideal.

03. ¿Es complicada la vida de estudiante? ¿Cómo es?

No, es terrible, es agitada.

04. ¿A qué hora es la primera clase de Jaime?

 Es a las ocho de la mañana.

05. ¿Es una hora buena para la clase?

 Es una hora mala, especialmente los lunes.

06. ¿Está Jaime en clase siempre en la hora?

 Yo no estoy en clase siempre a la hora.

07. ¿El profesor es muy puntual?

Sí, ¡qué puntual es el profesor!

08. ¿A qué hora está detrás del escritorio?

  A las ocho, él siempre está detrás del escritório.

09. ¿A qué hora es la clase de biologia?

  Es a las diez.

10. ¿Cómo es la conferencia del profesor?

  La conferencia del profesor por lo general es difícil.

11. ¿Cómo es la clase de ciências?

            La clase de ciencias es siempre difícil para mí.

12. ¿Cuál es la clase favorita de Jaime? ¿A qué hora es?

       Es la clase de español. Es siempre a las nueve de cada día.

 

 

 

 

TEXTO: EN LA CLASE - APRENDIENDO AL RESPONDER - CON CLAVE DE RESPUESTAS

 TEXTO: EN LA CLASE

      En nuestra clase hay mesa para el profesor y varios pupitres para los alumnos. Escribimos en la pizarra con tiza. Sobre la mesa se ven cuadernos, libros, diccionarios y lápices. Cuando el alumno se equivoca, el profesor le manda tachar la falta. En las paredes hay mapas y cuadros. Cuando el profesor pasa lista, los alumnos contestan. Presente.

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 APRENDIENDO AL RESPONDER

01. ¿Qué hay en la clase para el profesor?

Hay una mesa.

02. ¿Y para los alumnos?

Varios pupitres.

03. ¿Con qué escribimos en la pizarra?

Con tiza.

04. ¿Y en papel?

Con lápices.

05. ¿Qué se ven sobre la mesa?

Cuadernos, libros, diccionarios y lapices.

06. ¿Qué hace el profesor, cuando el alumno se equivoca?

Tacha la falta.

07. ¿Qué hay en las paredes de la clase?

Mapas y cuadros.

08. ¿Qué contestan los alumnos, cuando el profesor pasa lista?

Contestan presente.

09. ¿Qué hay en tu clase?

Cuadernos, mesas, tiza, lápices, pizarra, estantería, televisor, etc.

10. ¿Sabes cómo se dice bolígrafo en la Argentina y el Uruguay?

Se dice birome.

 

CHARLANDO – EXPRESIONES EN LA CLASE

 - Abran sus libros, por favor.  -  Abram seus livros, por favor.

- Cierren sus libros, por favor. – Fechem seus livros, por favor.

- Escriban, por favor.               – Escrevam, por favor.

- Escuchen, por favor.             – Escutem, por favor.

- Estudien la lección.               – Estudem a lição.

- Hagan el ejercicio.                – Façam o exercício.

- Pronuncien, por favor.           – Pronunciem, por favor.

- Repitan, por favor.                 – Repitam, por favor.

- Siéntense, por favor.              – Sentem-se, por favor.

- Vayan a la página.                  – Procurem a página.

- Subrayen, por favor.               – Sublinhem, por favor.

- Tachen, por favor.                   – Risquem, por favor.

- Continúa, por favor.                 – Continue, por favor.

- Lee, por favor.                          – Leia, por favor.

- Ve a la pizarra, por favor.         – Vá ao quadro-negro, por favor.

- Dictado.                                     – Ditado.

- Examen.                                    – Exame, prova.

- Presente.                                   – Presente.

 

 

A LA ESCUELA - CON CLAVE DE RESPUESTAS

 A LA ESCUELA

 ¿Qué tal? Soy Rafa, Rafel Rodriguez Martín. En el cole juego al fútbol, hago excursiones, charlo con mis compañeros, les cuento chistes... Ah, y también estudio inglês, Matemáticas, Español y otras asignaturas, claro.

Hola, me llamo Carmela Rubio Valverde. En el cole aprendo cuáles son mis derechos y mis deberes. Aprendo también a convivir con mis compañeros y a respectar las diferencias.

 Soy Diego Vázquez. En el cole estudio Matemáticas, Inglés, Naturales, etc., pero también juego con mis compañeros, veo películas, charlo con la gente...

Hola, mi nombre es Raquel Piñero Rojo. En el cole aprendo a escribir correctamente, a acentuar las palabras, a hacer cuentas, a resolver problemas... Pero lo que mas me gusta aqui es la companía de mis profesores y compañeros.

 Buenos dias. Soy María del Rosario Lopez Conrado. Todos los dias encuentro a mis amigas en el cole, y charlamos sobre lo que pusieron en la tele el día anterior y sobre nuestras dudas y nuestros problemas. También organizamos fiestas, jugamos al baloncesto, al balonmano y al ajedrez. Voy a clase y hago los deberes que pide el profesor.

Fuente: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhR1m34jJN6L5_dw7B5BczOJCpTUhmcegwQBMAQlFYPwSv8HUg02HmxI-sIAGI4B5d349RUErRt2lSNx02GpyDMNU0XIcMCoUziSzap132i9vWgsYRyn77E2VvyMc2_3m88fxsUNpvgjon-Q_UpCGGHXU8-52qfwrOC38IQc87KupqPoRGeCQgYF9LK/s320/ESCUELA.jpg

 Fuente: Libro-Saludos-Libro 1 – Curso de lengua española – Ivan Martin- Editora Ática. São Paulo – SP, 2ª ed. p.56-9.

ASÍ LO DICES

 01. Relaciona:

a.   Diego      ( b ) aprende a respetar las diferencias.

b.   Carmela  ( d ) les cuenta chistes a sus compañeros.

c.   Raquel    ( a ) estudia Matemáticas, Inglés, Naturales, etc.

d.   Rafael   ( e ) juega al baloncesto, al balonmano y al ajedrez con sus amigas.

e.   Rosario    ( c ) aprende a resolver problemas.

02. Contesta a las preguntas:

¿Con quién juega Diego?(Ejemplo)

 Diego juega con sus compañeros.

a.   ¿Qué aprende Carmela en el colégio?

          Carmela aprende cuáles son sus derechos y sus deberes. Aprende también a convivir con sus compañeros y a respetar las diferencias.

         b.   ¿Qué es lo que más le gusta a Raquel en el colégio?

        Lo que más le gusta a Raquel es la companhia de sus profesores y compañeros.

        c.   ¿Qué hace Rafael?

         Juega al fútbol, hace excursiones, charla con sus compañeros y les cuenta chistes. También estudia Inglés, Matemáticas, Español y otras asignaturas.

        d.   ¿Qué hacen María del rosário y sus amigas en el cole?

            Charlan sobre la tele y sobre sus dudas y problemas. También organizan fiestas, juegan al baloncesto, al balonmano y al ajedrez. Además van a clase y hacen los deberes que les pide el profesor.

03. Y tú, ¿qué haces en el colégio? Escríbelo.

Respuesta personal.

 

CRÓNICA- LA DUDA: LA ESCUELA DE VERDAD - CON CLAVE DE RESPUESTAS

 CRÓNICA: LA DUDA: LA ESCUELA DE LA VERDAD

[...] las personas extraordinarias son personas ordinarias que piensan de otra forma, y tú podrías ser una de ellas.

         Los estudiantes normales  pueden obtener unas puntuaciones extraordinarias. Mark era uno de nuestros estudiantes de matemáticas cuyo trabajo, al principio del semestre, era realmente deprimente. Estaba tan perdido que sus tareas para casa no estaban ni bien ni mal: sencillamente, no tenían sentido. Se limitaba a reciclar términos matemáticos que apuntaba en las clases sin ni tan siquiera conocer su significado. Era como si escribiera un poema en una lengua que no comprendía. Aunque su dedicación parecía sincera, Mark daba la impresión de ser el ejemplo paradigmático de causa perdida.

         Al final del semestre, sin embargo, Mark se había transformado en alguien diferente, en alguien capaz de pensar en las matemáticas de una forma inteligente e imaginativa. Cuando el semestre estaba a punto de acabar, encontró una solución correcta y creativa a un antiguo y difícil reto que nadie en clase había sido capaz de resolver. En algún momento del semestre, Mark tuvo la epifania de que las matemáticas tenían sentido y que él podía descubrirlo. Volvió a las ideas más básicas de la asignatura, ideas que había estudiado años antes, pero que nunca había comprendido plenamente. Perdió el hilo cuando concibió el aprendizaje como una serie de técnicas de memorización y repetición de palabras. Logró el éxito cuando quiso compreender en profundidad las ideas fundamentales. Con su nueva actitud, construir una sólida comprensión de la matéria fue relativamente fácil, y éxito en clase resultó inevitable.

Los cinco elementos del pensamiento. Disponível em: www.planetadelibros.com

 (acesso em maio 2015).

Fuente: Maxi: espanhol, volume 2 /Marli Rumiko Hamada Borges.-1.ed. – São Paulo: SOMOS Sistema de Ensino, 2017.p.82-3. 

Comprensión de texto

01. Marca V(verdadero) o F(falso), según el texto.

( F ) Para obtener una buena calificación hay que ser un alumno extraordinário.

( V ) Mark era un alumno cuyos deberes demostraban que él era capaz de absorber los conceptos matemáticos.

( F ) A Mark le gustaba la poesia, por eso no se le daba bien con los problemas de matemáticas.

02. A partir de la expresión “sin embargo”, el texto:

( F ) trae una información para testificar la importância de cursar una institución de valor renombrado.

( F) expresa el instante en que Mark ha cambiado su foco en relación a sus estudios.

(V) presenta una oposición parcial a lo que fue expuesto anteriormente.

03. Según el texto, explica cómo Mark há conseguido cambiar.

      Mark dejó de lado un estúdio basado en técnicas de memorización y repetición de conceptos para intentar compreender las ideas fundamentales de la matéria, construyendo un sólido entendimento de ella.

04.Inicialmente, Mark no demostraba ser una persona que superaria esa dificultad. Extra la frase que lo afirma.

     Mark daba la impresión de ser el ejemplo paradigmático de causa perdida.

05. Elige la idea principal que mejor represente el texto anterior.

     a) Como las matemáticas son difíciles por tener que recordar muchas fórmulas y símbolos.

     b) Como compreender en profundidad las ideas fundamentales y un sólido estúdio en una matéria, hace que el éxito en esa matéria sea inevitable.

     c) Como para comenzar a estudiar matemáticas es necesario tener una base sólida, aprendida en los años anteriores.

     d) Como el aprendizaje  de unas técnicas de memorización y repetición de palabras al final lleva al éxito profesional.

06. Pesquisa en el texto una forma verbal compuesta, es decir, que tenga un verbo auxiliar + el particípio del verbo principal.

En la frase: Mark se había transformado en alguien diferente, en alguien capaz de pensar en las matemáticas de una forma inteligente e imaginativa.

CRÓNICA: MI ESCUELA - VERBO TENER + VERBO EN INFINITIVO - CON CLAVE DE RESPUESTAS

 CRÓNICA: MI ESCUELA

Mi escuela es muy bonita y grande. Tiene varios salones, biblioteca, sala de juntas, la oficina del director, baños y un gran patio donde jugar a la hora del recreo.

En la escuela trabajan maestros y personas que mantienen limpia la escuela. Tengo muchos compañeros y algunos amigos con los que juego a la hora del recreo. 

En la escuela, como en mi casa, tengo derechos y obligaciones: es mi obligación ser puntual, cuidar mi escuela y no tirar papeles o basura; es mi derecho salir al recreo y jugar con mis amigos.

El derecho de los maestros es que los alumnos los respetemos; pero su deber es enseñarnos y tratarnos bien. En mi escuela hay algunas plantas que debemos cuidar, porque hace que se vea más bonita.

Si las cuidamos con esmero, el próximo año observaremos que han crecido, igual que nosotros. 

(Disponible en: <http://www.proyectosalonhogar.com/Enciclopedia_Ilustrada/1ro_es/mi_escuela.htm>. Accedido el: 18/07/2013.)     

01. De acuerdo con el texto, es derecho de los alumnos:

a)     jugar con los amigos.

b)    mantener limpia la escuela.

c)     enseñar a los alumnos.

d)    tirar basura.

 

02. Según el texto los alunmos tienen que:

a)   faltar el respeto a los maestros.

b)   tirar papeles o basura.

c)    ser puntuales.

d)   limpiar la escuela. 

 

En el texto están descritas algunas obligaciones y derechos de los alumnos en una escuela. Para expresar obligación, podemos usar la perífrasis                                                        tener que + verbo  en  infinitivo.

La perífrasis sirve también para  expresar compromiso, necesidad de hacer algo o para dar instrucciones a alguien específico.

 

03. Las frases abajo expresan necesidad personal. Relaciona las frases de forma adecuada:

a)     Para sacar buenas notas Juan tiene  que...       (  c ) beber mucha água.         

b)    Para adelgazar Ana tiene que…                       (  a )  estudiar mucho.     

c)     Para mantener la piel bonita Silvia tiene que... ( b ) hacer ejercicios físicos.

d)    Para comprar un coche nuevo Pedro tiene que…  ( d )  trabajar muchas horas al día. 

 

04. Lee las frases sacadas del texto, sobre las obligaciones de alumnos y profesores. Luego, forma frases,  usando la perífrasis

                                         tener que + infinitivo: 

 

a)     “es mi obligación ser puntual, cuidar mi escuela”

            El   alumno tiene que ser pontual y cuidar de mi escuela. 

 

b)     “El derecho de los maestros es que los alumnos los respetemos; pero su deber es enseñarnos y tratarnos bien.”

    Los maestros tienen que seren respetados por los alumnos; pero su deber es enseñarmos y tratarnos bien.