Informe: Bilinguismo en la Educación Media Continuidad, no continuísmo
La inclusión de la lengua guaraní en el proceso
de educación escolar fue sin duda un avance de la Reforma Educativa.
Gracias precisamente a los programas
escolares, aun en contextos urbanos, el bilinguismo ha sido potenciado.
Los guaraníhablantes se han acercado con
mayor fuerza a la adquisición del castellano, y algunos castellanohablantes
perdieron el miedo al guaraní y superaron los prejuicios en contra de él. Dejar
fuera de la Educación Media al guaraní sería echar por la borda tanto trabajo
realizado, tanta esperanza acumulada.
Cualquier intento de marginación del
guaraní en la educación paraguaya merece la más viva y decidida protesta, pero
esta postura ética no puede encobrir el continuísmo de una forma de enseñanza
del guaraní que ya ha causado demasiados estragos contra la lengua, contra la
cultura y aun contra la lealtad que las paraguayas y paraguayos sienten por su
querida lengua. El guaraní, lengua de comunicación sí y mil veces sí; lengua de
imposición, no.
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B.Disponible em:http://staf.uni-mainz.de/lustig/guarani/estudios/melia_biling.htm.
Acceso el 27 de abril de 2010. Adaptado.
Tejiendo a la
comprensión
01. No último parágrafo do fragmento sobre o bilinguismo no Paraguai, o autor
afirma que a língua guarani, nas escolas, deve ser tratada como língua de
comunicação e não de imposição. Qual dos argumentos abaixo foi usado pelo autor
para defender essa ideia?
a) O guarani continua sendo usado pelos paraguaios, mesmo sem a escola e apesar
dela.
b) O ensino médio no Paraguai, sem o guarani, desmereceria todo o trabalho
realizado e as esperanças acumuladas.
c) A língua encontrou uma funcionalidade real que assegura sua reprodução e
continuidade, mas só isso não basta.
d) A introdução do guarani nas escolas potencializou a difusão da língua,
mas é necessário que haja uma postura ética em seu ensino.
e) O bilinguismo na maneira de ensinar o guarani tem causado estragos
contra a língua, a cultura e a lealdade dos paraguaios ao guarani.
02. Em alguns países bilíngues, o uso de uma língua pode se sobrepor à
outra, gerando uma mobilização social em prol da valorização da menos
proeminente. De acordo com o texto, no caso do Paraguai, esse processo se deu
pelo(a):
a) falta de continuidade do ensino do guarani nos programas escolares.
b) preconceito existente contra o guarani, principalmente nas escolas.
c) esperança acumulada na reforma educativa da educação média.
d) inclusão e permanência do ensino do guarani nas escolas.
e) Continuísmo do ensino do castelhano nos centros urbanos.
