CANCIÓN: SI TÚ NO VUELVES - MIGUEL BOSÉ - CON CLAVE DE RESPUESTAS

 Canción: Si tú no vuelves

                                Miguel Bosé

 Fuente:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhz1RmrMlwY-tZ9yX6_rBZLE1a5CxIPZmstjSvWoSjWcHZzciHtjcv7OqjbAFpacCvo-y7YoGxTwlIcOSaJ8cSUTGwLEDNrfZ5-ipQ6oi2-IJqQmyWrdN9IeajJY6VjOH4eOTk-S4SoyWIuZuG8RKOmn0yYVH33yf7zEbW6RwFvw_BIEZy2XjEgIW_WISk/s320/tu.jpg

Si tú no vuelves
Se secarán todos los mares
Y esperaré sin ti
Tapiado al fondo de algún recuerdo

Si tú no vuelves
Mi voluntad se hará pequeña
Me quedaré aquí
Junto a mi perro espiando horizontes

Si tú no vuelves
No quedarán más que desiertos
Y escucharé por si
Algún latido le queda a esta tierra

Que era tan serena cuando me querías
Había un perfume fresco que yo respiraba
Era tan bonita, era así de grande
Y no tenía fin

Y cada noche vendrá una estrella a hacerme compañía
Que te cuente cómo estoy y sepas lo que hay
Dime amor, amor, amor, estoy aquí, ¿no ves?
Si no vuelves no habrá vida, no sé lo que haré

Si tú no vuelves
No habrá esperanza ni habrá nada
Caminaré sin ti
Con mi tristeza bebiendo lluvia

Que era tan serena cuando me querías
Había un perfume fresco que yo respiraba
Era tan bonita, era así de grande
Y no tenía fin

Y cada noche vendrá una estrella a hacerme compañía
Que te cuente cómo estoy y sepas lo que hay
Dime amor, amor, amor, estoy aquí, ¿no ves?
Si no vuelves no habrá vida, no sé lo que haré.

 

BOSÉ, M.; FERRARIO, L.; GRILLI, M. Si tú no vuelves. Disponível em: . Acesso em: 12 set. 2013.

01. Cada estrofa contiene en su primer verso

(A) uno de los sentimientos que llamaban la atención.

(B) unos códigos de amor que remiten al pasado.

(C) un recuerdo del tiempo que se compartió.

(D) unas notas del acuerdo que se haría.

(E) una exageración de lo que sucederá.

02. En el caso de que la persona a quien se dedica la canción no vuelva, quien se expresa dice que se:

(A) sentirá sin ánimo.

 (B) vengará con saña.

(C) marchará tras ella.

(D) pondrá a espiarla.

(E) acordará de recogerla.

03. El animal nombrado al final de la primera estrofa acompaña a su dueño en la labor de

(A) contemplar las huellas del romance.

(B) localizar los despojos del amor.

(C) ayudar a los enamorados.

(D) captar las perspectivas.

(E) proteger a la amada.

TEXTO: ESCRITURA CHINA - CON CLAVE DE RESPUESTAS

 TEXTO: ESCRITURA CHINA

Los documentos más antiguos en chino encontrados hasta el día de hoy datan del siglo catorce antes de Cristo. Estos provienen de Anyang (provincia de Henan): son textos escritos en huesos o en caparazones de tortugas.

La escritura china es la única escritura que se ha mantenido durante miles de años. Ésta utiliza ideogramas. Los primeros ideogramas se aproximaban mucho a los objetos reales. Es decir son dibujos que representan una idea o un ser y se leen como una palabra o parte de ésta.

La dificultad de la escritura china está en la multitud de ideogramas que trae consigo: existen cinco mil diferentes, pero solamente tres mil son de uso frecuente. La escritura china dio origen a la escritura japonesa kanji puesto que utiliza los ideogramas chinos para crear su propio sistema.

El chino es un antiquísimo sistema de escritura, y lo que es más increíble, ha variado muy poco en sus miles de años de existencia. Texto adaptado.

 Fuente:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHnkXqQ8vrj0QyHgDKDV_CteLAXRO63q33NCLdFiniOkO-84CMg-DllDyywBjmotnuMQj1fqsHyj4W9CaQfjRQ1l4TB2pxkD_AvRR6Np6bhzaLx97uGZan1uNPUrJdylSgo55SBceZWvfVA5bIIOlpeDMuHnoMz2gQSBF71kOwnHC5itOgm9geAqf54fs/s1600/CHINA.png

01- ¿Qué dice el texto sobre la escritura China?

(A) Es muy antigua.

(B) Tiene una gramática compleja.

(C) Es fácil de aprender.

(D) Se escribe de derecha a izquierda.

02- Según el texto, ¿por qué es difícil este tipo de escritura?

(A) Se usa muy poco.

(B) Se necesita saber dibujar.

(C) Tiene muchos signos.

(D) Tiene pocos signos.

03- Según el texto, ¿qué ha pasado con la escritura china a través del tiempo?

(A) Ha sido influenciada por otras lenguas.

(B) Se ha combinado con el japonés.

c) Ha cambiado al alfabeto nuestro.

d) Se ha conservado sin muchos cambios.

04- ¿Por qué la escritura china se hacía en caparazones de tortugas?

(A) Se secaba más rápido.

(B) No existía el papel.

(C) Era fácil escribir en ellos.

(D) Se leía mejor.

ACTIVIDAD CON LA PELÍCULA: UP-UNA AVENTURA DE ALTURA - CON CLAVE DE RESPUESTAS

 Actividad con la película: UP – Una aventura de altura

 

 Fuente:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5EoZDvSnd9hiKkZINsQY8bV9svWRc4RuYFW-X9xln3fiA8pi641yt4lA27qgIX2tgjj14hBR9DlVU1Aou50NlEzb2HNB_sIxxTpK5qpMhqdxjHRCf_Pw7OBnGGsIAecfWYXvSKyvCRlHXC-NscofNuOoWR58432rCeSy5-YCpMoIyf_W7So2h6lIL/s320/UP.jpg

FICHA TÉCNICA (Adaptada de http://www.cine365.com/ficha-tecnica/up/67909 y

http://www.disneylatino.com/peliculas/dvd/up/)

Título: Up – Una aventura de altura
Titulo original: Up
Nacionalidad: EE.UU.
Año: 2009
Duración: 96 min
Clasificación: Todos los públicos
Género: Acción, Animación, Aventuras, Comedia
Color: Color
Director/es: Pete Docter, Bob Peterson
Guión: Pete Docter y Bob Peterson, basado en un argumento de Pete Docter, Thomas McCarthy y Bob Peterson
Música: Michael Giacchino
Distribuidora: Walt Disney
Página Web: http://www.disneylatino.com/peliculas/dvd/up/

Argumento:
Carl Fredricksen, un vendedor de globos retirado, parte cascarrabias y parte soñador, está listo para emprender un viaje lleno de emociones. Atando miles de globos a su casa, Carl emprende un vuelo hacia el mundo perdido de sus sueños de niñez. Aunque no lo sabe, Russell, un niño explorador de 8 años, demasiado ansioso y quien nunca ha viajado más allá de su patio trasero, termina en el lugar y momento equivocados en el pórtico de Carl cuando emprende su asombroso viaje. Así, el dúo más inesperado del mundo alcanza nuevas alturas y se encuentra con fantásticos amigos como Dug, un perro con un collar parlante, y Kevin, un colorido pájaro de 3 metros de altura que no puede volar. Atrapados en las entrañas de una selva, Carl se da cuenta de que, a veces, las aventuras más grandes de la vida son las que no estamos buscando.

 Preparación al visionado

- Puedes ver el tráiler en español en la página web oficial:
http://www.disney.es/FilmesDisney/up/

http://www.disneylatino.com/peliculas/dvd/up/

- En caso de que vayas a utilizar el DVD, entérate de cómo funciona el aparato en tu escuela y prueba con antelación poner el audio y los subtítulos en el idioma deseado.
- Si no tienes tiempo para trabajar toda la película, puedes encontrar escenas editadas en YouTube: basta con entrar a la página www.youtube.com y buscar “Up – Una aventura de altura”. Por ejemplo:
http://www.youtube.com/watch?v=q3oXpnjNDrQ

Antes de ver la película

01. Con un/a compañero/a, conversen sobre estas preguntas.
a) ¿Por la tele o en el cine, ya han visto otras animaciones hechas para el cine (los largometrajes)? ¿Cuál/es?

Por la edad que tienen, probablemente recordarán otras películas. En caso de que no recuerden pronto, estimúlales recordando que las películas y personajes de mayor éxito suelen destacarse en acciones promocionales (como regalos, ventas de uñecos, álbumes de estampillas etc.). Algunos de ellos: Shrek, La era del hielo, Alvin y las ardillas, Madagascar, Monstruos contra Alienígenas, Bolt, Kung Fu Panda, Monstruos S.A., Wall-e, Toy Story, Buscando a Nemo y otros clásicos como La Cenicienta, Blancanieves etc.
http://www.hoycinema.com/infantil

b) ¿Para qué público creen que están hechas las animaciones? ¿Adultos? ¿Niños? ¿Adolescentes? ¿Todos? ¿Por qué?

Las respuestas son personales, pero estimula a los alumnos a que piensen con qué recursos se cuenta la historia en una animación y que los comparen a una película tradicional o llena de efectos especiales. ¿Qué es lo que nos hace pensar que una animación está hecha para niños? ¿Será así?

c) UP es una palabra del inglés. ¿Qué significa? Búsquenla en un diccionario. Luego investiguen y sugieran una traducción al español.

UP indica movimiento desde abajo hacia arriba, un movimiento vertical. Un correspondiente posible sería ARRIBA o HACIA ARRIBA.

d) ¿Qué saben de la película UP? ¿Alguno de ustedes ya la ha visto? Intercambien lo que sepan.Mientras ven la película

Respuestas personales.

02. Apunta los nombres de estos personajes y el orden en que aparecen en la película.
a)

Russell

 

b)

Charles Muntz

 

c)

Carl Fredricksen - lo conocemos cuando todavía es un niño

d)

Alpha, Beta y Gamma

 

e)

Dug

 

 f)

Kevin

Falta un personaje muy importante. ¿Quién es?
El otro personaje es Ellie, la esposa de Carl que se muere al principio de la película. Pero Carl siempre la recuerda.

03. ¿Cuál ha sido tu escena favorita?

        Respuesta personal.
   b) ¿Te parece que han elegido bien el título UP – Una aventura de altura? ¿Por qué? ¿Qué otro título podrían haber dado a la película?

    Piensa en 2 posibilidades.

- hay películas cuyos títulos cambian completamente de un país a otro. En el caso de Brasil, ¿ha sido buena idea mantener la palabra UP e incluir la explicación Altas aventuras? ¿Por qué? ¿Y en español UP – Una aventura de altura?

- ¿el nombre da una buena idea de lo que verá el espectador? ¿O crea una expectativa diferente de lo que se ve después?

c) El texto de abajo es una synopsis de la película.

Llena los huecos con las palabras del recuadro.
Años – casa – de – globos – Paraíso – que – Russell – sentido – Sur – vida – volando

Sinopsis

Carl Fredricksen es un vendedor de globos quien, a los 78 años, consigue finalmente llevar a cabo el sueño de su vida de ser un gran aventurero al enganchar miles de globos a su casa y salir volando rumbo a América del Sur. Pero lo que no sabe es que  la mayor de sus pesadillas se ha embarcado sin querer en el viaje: un Explorador Intrépido junior llamado Russell, de 8 años y con un optimismo a prueba de bomba. A pesar de formar el dúo menos preparado de la Tierra para vivir cualquier tipo de aventura, ambos llegarán a conocer las Cataratas Paraíso, una tierra perdida en el tiempo, y, sobre todo, descubrirán el verdadero sentido de la vida.

Adaptado del blog Movies On My Mind (www.movie-corner.com/category/latest-movie-trailers).

04. Ordena los sucesos de acuerdo con la película.
( 9) Carl aterriza su casa en las Cataratas del Paraíso.
( 1 ) Carl conoce a Ellie.
( 7 ) Carl conoce a Russell.
(12 ) Carl conoce a su ídolo de infancia, Charles Muntz.
( 3  ) Carl promete a Ellie que ellos llegarán a tener una casa en las Cataratas del Paraíso.
(13 ) Carl se da cuenta de que Charles Muntz no es como esperaba.
( 6 ) Carl se ve obligado a dejar su hogar y mudarse a un geriátrico.
( 8 ) Carl usa los globos para hacer volar su casa y sigue hacia las Cataratas del Paraíso.
( 4 ) Carl y Ellie ahorran dinero para poder realizar su sueño.
( 2  ) Carl y Ellie se casan.
(11  ) Carl y Russell encuentran Dug.
( 5  ) Ellie se muere.
(10  ) Russell encuentra un pájaro y lo llama Kevin.

Fuente: Língua Estrangeira - Editora Moderna

CUENTO: EL HADA FEA - PEDRO PABLO SACRISTÁN - CON CLAVE DE RESPUESTAS

 CUENTO: EL HADA FEA

                  Pedro Pablo Sacristán

Había una vez una aprendiz de hada madrina, mágica y maravillosa, la más lista y amable de las hadas. Pero era también una hada muy fea, y por mucho que se esforzaba en mostrar sus muchas cualidades, parecía que todos estaban empeñados en que lo más importante de una hada tenía que ser su belleza.

En la escuela de hadas no le hacían caso, y cada vez que volaba a una misión para ayudar a un niño o cualquier otra persona en apuros, antes de poder abrir la boca, ya la estaban chillando y gritando:

- ¡fea! ¡bicho!, ¡lárgate de aquí!.

Aunque pequeña, su magia era muy poderosa, y más de una vez había pensado hacer un encantamiento para volverse bella; pero luego pensaba en lo que le contaba su mamá de pequeña:

 tú eres como eres, con cada uno de tus granos y tus arrugas; y seguro que es así por alguna razón especial...

Fuente:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIc9RHQ8g-ryVZQEwrK1SBT0ntuv62B8NmRT-K5eiuyTEBbPV_jXz4HRP_fvg_mHrvvrkxZ9Yaa36lUDgHMigfPa_VcXTanaEGJZbm2Ru6fHiMVQLqV-pmSn3xmiHhgsQeIZt90kLxnF5CK8iKZrREqVrTJXg08VryPbUM8fVmG6Q5tQwy6pMRyX9P/s320/HADA.jpg

 Pero un día, las brujas del país vecino arrasaron el país, haciendo prisioneras a todas las hadas y magos. Nuestra hada, poco antes de ser atacada, hechizó sus propios vestidos, y ayudada por su fea cara, se hizo pasar por bruja. Así, pudo seguirlas hasta su guarida, y una vez allí, con su magia preparó una gran fiesta para todas, adornando la cueva con murciélagos, sapos y arañas, y música de lobos aullando.

Durante la fiesta, corrió a liberar a todas las hadas y magos, que con un gran hechizo consiguieron encerrar a todas las brujas en la montaña durante los siguientes 100 años.

Y durante esos 100 años, y muchos más, todos recordaron la valentía y la inteligencia del hada fea. Nunca más se volvió a considerar en aquel país la fealdad una desgracia, y cada vez que nacía alguien feo, todos se llenaban de alegría sabiendo que tendría grandes cosas por hacer.

                                                                                Autor: Pedro Pablo Sacristán

 Contesta a las siguientes preguntas:

 01.En el segundo párrafo del texto, el hada decidió no hacer un encantamiento porque

a) Su mamá le contaba muchas cosas.

b) Su magia era muy poderosa.

c) Su belleza era muy grande.

d) Su mamá le dio un gran consejo.

 

02.Cuál fue el motivo por el cual las brujas no pudieron tomar como prisionera al hada

a) Ella estaba durmiendo plácidamente.

b) Ella tenía una apariencia de bruja.

c) Los vestidos del hada estaban hechizados.

d) El hada no se encontraba en la ciudad.

 

03.Después de la lectura del texto, el autor esperaría que el lector desarrolle una actitud de

a) Agradecimiento por las personas feas.

b) Apatia por las personas feas.

c) Valorar a las personas tal como son.

d) Comprender a las personas feas.

 

04. La palabra que significa lo contrario de la palabra aurora es:

a) Madrugada.

b) Anochecer.

c) Amanecer.

d) Clarear.

 

05. ¿Cuáles eran las características del hada?

a) Creída, envidiosa y grosera.

b) Honesta, hermosa, responsable y vanidosa.

c) Lista, mágica, maravillosa y fea.

 

06. ¿Cómo la trataban en la escuela?

a) La amaban, le hacía caso.

b) La odiaban, le ponían apodos.

 

07. ¿Qué le dijo su mamá al hada?

a) Que la belleza es lo más importante y que era fea.

b) Con cada uno de tus granos y tus arrugas; y seguro que es así por alguna razón especial.

 

08. ¿Qué hizo para sacar a las brujas y magos?

a) Se hizo pasar por bruja, siguió todas las brujas y ahí hizo una fiesta, durante la fiesta libero todas las brujas y magos.

b) Estreso a las brujas que hizo que los sacara.

 

09. ¿Cuál es la moraleja?

a) Que la belleza es lo más importante.

b) Que la belleza no importa.

 

 

CUENTO(FRAGMENTO): DESPUÉS DE TODO¡ES NAVIDAD! - ELIZABETH SEGOVIANO - CON CLAVE DE RESPUESTAS

 Cuento(Fragmento): Después de todo ¡Es Navidad!

                                   Elizabeth Segoviano

 La casa había estado vacía y silenciosa largas horas, por lo que, Baguette; el cachorrito de la familia, se encontraba profundamente dormido enroscado en su sillón favorito, a ratos roncando a ratos lanzando gruñiditos; cuando, de repente, el ruido en la cerradura lo despertó de su profundo sueño haciéndolo caer de cabeza, quedando momentáneamente aturdido.

 - ¡Mira qué lindo abeto hemos traído Baguette! -dijo Beca, la pequeña que lo había recogido de las calles una lluviosa tarde de otoño-

 El cachorrito se sacudió  y corrió a todo lo que le daban sus cuatro patitas para inspeccionar meticulosamente el inmenso árbol que la familia logró meter por la puerta con tanto esfuerzo.

Fuente: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuUgowEFe3YOrbGWJjzXjxTpJmwGZRT5HRoZMnPu_lA0G0JLHJhk9CBCqGl2Hv7icpR4k0cRg-liMUmSHoao723R903fhQHhY8lqwSVPKsa3j0O7cUgBRNDChtdubVGSwfDrcYJBGLV_3mrcjbRXk9m-tRKyoiEk52NnLKAeUKAoJHgLeWm48nQNQN/s320/ARBOL.jpg

 Las suaves y fragantes ramitas le hacían cosquillas, pero aún así el perrito trató de mordisquearlas; por lo que Beca de inmediato le reprendió diciendo:

 “¡Baguette malo! ¡El árbol de Navidad no se muerde, ni se maltrata!”

 El animalito jamás había escuchado aquella palabra “Navidad” ¿qué quería decir? No lo sabía, pero sonaba linda, era una palabra dulce y tierna, una palabra que se le queda a uno en la boca como un caramelo, o como un poema… Navidad… sonaba a magia y alegría… ¿pero qué era Navidad? …[…]

 https://www.encuentos.com/cuentos-de-navidad/despues-de-todo-es-navidad/

Contesta a las preguntas

 01.               Extrae del texto los cinco diminutivos que hay y escribe de que palabra se originan.

1)   cachorrito - cachorro

2)   patitas       - patas

3)   gruñiditos  - gruñidos

4)   ramitas      - ramas 

5)   animalito    - animal

02.               El cachorrito no sabe que es la Navidad, explícale brevemente lo que es y lo que acostumbran los brasileños a hacer en esta época del año.

Respuesta personal.

 

TEXTO/RECETA: TORTILLA DE PATATA - CON CLAVE DE RESPUESTAS

 TEXTO/RECETA: TORTILLA DE PATATA

Para hacer una tortilla de patata necesitaremos huevos, patatas, aceite y sal.

En primer lugar pelar las patatas y cortarlas en rodajas. Calentar el aceite en una sartén y echar en ella las patatas procurando que se vayan friendo por igual, removiéndolas con un tenedor. Sazonar las patatas.

Cuando las patatas ya estén fritas, con un cierto tono dorado, cascar y batir los huevos en un plato hondo y holgado. Retirar las patatas procurando que escurran bien el aceite. Seguidamente mezclar el huevo batido con las patatas fritas, procurando que el huevo quede bien repartido por todas las patatas, resultando una masa homogénea.

Retirar parte del aceite de la sartén, dejando únicamente una fina capa que calentaremos antes de echar la mezcla de huevo y patata. Bajar un poco el fuego para que se cuaje por dentro y vigilar que no se queme alguna zona. Cuando ya se ha hecho la parte inferior es preciso darle la vuelta, ayudados de un plato, tapadera o lanzándola al aire si la tortilla no es muy grande y el cocinero es habilidoso. Cocinar el otro lado y dar más vueltas si es preciso hasta que cuaje por dentro y quede dorada y sabrosa por fuera.

Fuente: https://juanvpadilla.edu.co/leoleo/talleres_leoleo/talleres5.html

Fuente: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdaixG62sGKDzK_7kOYT5GCXiaouAEa6GyOFWb2D7vh2Wddj8O1CmPRMADBo-eLCdhiupwwN-s3EsQH4AZDvs7J0aRh6ioJFRXRyhYVX---vD0-gtfeEHcGVlTPfTKTxc_VjU1GpmnVCVkyg2ZJqxhlxqIIck08ibRnV-PWuBcqljABxpqk7d1de99/s1600/TORTILLA.jpg

01.  Contesta a las preguntas con V(verdadero) o F(falso)

        a) ( F ) Para hacer una tortilla de patata necesitaremos leche y harina.

        b) ( F ) Primero hay que freír el huevo batido y luego pelar las patatas.

        c) ( V ) En primer lugar hay que pelar las patatas y cortarlas en rodajas.

        d) ( V ) Cuando está hecha por un lado hay que darle la vuelta con cuidado.

        e) ( V ) Hay que procurar que todas las patatas se frían por igual.

        f) (  V ) Podemos darle la vuelta con un plato o lanzándola al aire.

        g) ( F  ) Al final le podemos poner un poco de harina para que esté más buena.

 

02. Completa las frases:

 

a)   Primero hay que pelar las patatas y cortalas en rodajas.

b)   Para hacer tortillas calentamos el aceite en una sartén.

c)    Al retirar las patatas hay que escurran bien el aceite.

d)   Podemos darle la vuelta con un plato.

e)   Para hacer una tortilla de patata necesitamos huevos, patatas, aceite y sal

f)     Me gusta la tortilla de patata porque es sabrosa.

 

TEXTO: EL PAPEL - CON CLAVE DE RESPUESTAS

 TEXTO: EL PAPEL 

En el Antiguo Egipto se escribía sobre papiro (de donde proviene la palabra papel), el cual se obtenía a partir del tallo de una planta muy abundante en las riberas del río Nilo.

Fuente: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCf6jCyammVHnT58lK10u9C99vGaauhhKm1YvaY29t1_zhTSJ8-mkhlqSdN6Bo_9kNJV9EAdD3kk5Srf1p-KwwQu_cXO2OzLxYSAnGQob8AhraXMSMHzmw7kddAfkJTLzlrW0qkSgcMPvsUc_FRfIshaWVJAS-5gIQ2PA1_ocdRtkBxRGaZHpWItZH/s320/PAPEL.jpg

En Europa, durante la Edad Media, se utilizó el pergamino que consistía en pieles de cabra o de carnero curtidas, preparadas para recibir la tinta, que por desgracia era bastante costoso, lo que ocasionó que a partir del siglo VIII se popularizara la mala costumbre de borrar los textos de los pergaminos para reescribir sobre ellos (dando lugar a los palimpsestos) perdiéndose de esta manera una cantidad inestimable de obras.

Sin embargo, los chinos ya fabricaban papel a partir de los residuos de la seda, la paja de arroz y el cáñamo, e incluso del algodón. Se considera tradicionalmente que el primer proceso de fabricación del papel fue desarrollado por el eunuco Cai Lun, consejero del emperador He de Han, en el S. II d. C.

Durante unos 500 años, el arte de la fabricación de papel estuvo limitado a China; en el año 610 se introdujo en Japón, y alrededor del 750 en Asia central. El conocimiento se transmitió a los árabes, quienes a su vez lo llevaron a las que hoy son España y Sicilia en el siglo X. La elaboración de papel se extendió a Francia que lo producía utilizando lino desde el siglo XII.

Fuente: https://juanvpadilla.edu.co/leoleo/talleres_leoleo/talleres4.html

 

01.  Contesta a las preguntas con V(verdadero) o F(falso)

a) ( F ) En el Antiguo Egipto se escribía sobre pieles de animales.

b) ( F) El pergamino se hacía con el tallo de una planta llamada papiro.

c) ( V ) Los chinos fabricaban papel a partir de los residuos de la seda.

d) (  V ) Los árabes introdujeron el papel en Europa en el siglo X.

e) ( F  ) En Japón no conocieron el papel hasta el siglo pasado.

f) ( V ) En el Egipto antiguo se escribía sobre papiros.

g) ( V ) La palabra papel proviene precisamente del término papiro.

 

02.  Completa las frases:

a)   El pergamino  consistía en pieles  de cabra o de carnero curtidas.

b)   En China se hacía papel con residuos de  seda,  paja de arroz y  cáñamo.

c)   En el año 610  se introdujo la fabricación del papel en Japón.

d)   Antes de la llegada del papel en Europa se usaba lino.

e)   El inventor del papel pudo ser un consejero al servicio del emperador chino.

f)     Hoy en día usamos el papel para escribir.

Marque con (x) la alternativa correcta. 03.  El papiro se obtenía del tallo de una planta muy abundante en las riberas del Nilo.

a)   En la orilla del río Nilo crecía una planta que se llamaba papiro. b)   El papiro se hacía con el tronco de unas plantas que crecían en la orilla del Nilo. c)   El papiro tenía un tallo igual que una planta que crecía en el río Nilo.

 

04.  El pergamino consistía en pieles de cabra o de carnero curtidas,

a)   Las pieles de cabra o carnero las usaban los peregrinos. b)   El pergamino se hacía con los cuernos de las cabras y carneros. c)    Con la piel de las cabras y corderos se hacían los pergaminos.

 

05.  Los chinos fabricaban papel con los residuos de la seda, la paja de arroz y el cáñamo.

a)   Con paja de arroz y cáñamo los chinos aprendieron a hacer papel. b)   Los chinos hacían seda y la usaban como papel. c)   El cáñamo y la paja de arroz eran utilizados para fabricar residuos de seda.

 

06.  Durante unos 500 años, el arte de la fabricación de papel estuvo limitado a China.

a)   Hace 500 años la fabricación de papel ya se conocía en toda China. b)   Hace 500 años los chinos no sabían todavía fabricar papel. c)   Durante 500 años solo los chinos fabricaron papel.

 

07.  El conocimiento se transmitió a los árabes, quienes lo llevaron a España y Sicilia.

a)   Los árabes aprendieron a fabricar papel y lo trajeron a España y Sicilia. b)   Los árabes aprendieron a fabricar papel en España y Sicilia. c)   Sólo en España y Sicilia fabricaron papel los árabes.

 

08.  La elaboración de papel se extendió a Francia que lo producía utilizando lino desde el siglo XII.

a)   En Francia empezaron a fabricar papel en el siglo XII. b)   En Francia usaban lino hasta el siglo XII. c)   En el siglo XII Francia no quiso producir lino para hacer papel.