LA ORACIÓN DE LA MAESTRA - GABRIELA MISTRAL - CON CLAVE RESPUESTAS

 LA ORACIÓN DE LA MAESTRA

                                    Gabriela Mistral

¡Señor! Tú que enseñaste, perdona que yo enseñe; que lleve el nombre de maestra, que Tú llevaste por la Tierra.

Dame el amor único de mi escuela; que ni la quemadura de la belleza sea capaz de robarle mi ternura de todos los instantes.

 Fuente:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAz4PZIED7vu2pj8D6zyA1SXWb_PJKeLoqh3Q19DlcGFDunxl5qF29A-8Mv0FZGXThJLvYSlzZvldTwHng_WdI04yWQBelDxXt5m-ka838xFP_GsUmtOn1869mF6wlHGA_OBmLw3tPZ0VjbqNU42EvPQctd0Ru6EZMEwNupUf4fAaxPLK_SwRQL4yIrCg/s320/ORACAO.jpg

 Maestro, hazme perdurable el fervor y pasajero el desencanto. Arranca de mí este impuro deseo de justicia que aún me turba, la mezquina insinuación de protesta que sube de mí cuando me hieren. No me duela la incomprensión ni me entristezca el olvido de las que enseñé. 

Dame el ser más madre que las madres, para poder amar y defender como ellas lo que no es carne de mis carnes. Dame que alcance a hacer de una de mis niñas mi verso perfecto y a dejarte en ella clavada mi más penetrante melodía, para cuando mis labios no canten más.

 Muéstrame posible tu Evangelio en mi tiempo, para que no renuncie a la batalla de cada día y de cada hora por él. 

Pon en mi escuela democrática el resplandor que se cernía sobre tu corro de niños descalzos. Hazme fuerte, aun en mi desvalimiento de mujer, y de mujer pobre; hazme despreciadora de todo poder que no sea puro, de toda presión que no sea la de tu voluntad ardiente sobre mi vida.

 ¡Amigo, acompáñame! ¡Sostenme! Muchas veces no tendré sino a Ti a mi lado. Cuando mi doctrina sea más casta y más quemante mi verdad, me quedaré sin los mundanos; pero Tú me oprimirás entonces contra tu corazón, el que supo harto de soledad y desamparo. Yo no buscaré sino en tu mirada la dulzura de las aprobaciones. 

Dame sencillez y dame profundidad; líbrame de ser complicada o banal en mi lección cotidiana. 

Dame el levantar los ojos de mi pecho con heridas, al entrar cada mañana a mi escuela. Que no lleve a mi mesa de trabajo mis pequeños afanes materiales, mis mezquinos dolores de cada hora. 

Aligérame la mano en el castigo y suavízamela más en la caricia. ¡Reprenda con dolor, para saber que he corregido amando! 

Haz que haga de espíritu mi escuela de ladrillos. Le envuelva la llamarada de mi entusiasmo su atrio pobre, su sala desnuda. Mi corazón le sea más columna y mi buena voluntad más horas que las columnas y el oro de las escuelas ricas. 

Y, por fin, recuérdame desde la palidez del lienzo de Velázquez, que enseñar y amar intensamente sobre la Tierra es llegar al último día con el lanzazo de Longinos en el costado ardiente de amor.

Comprensión del texto

Pregunta 01

¿Cuál es la principal petición que la maestra dirige a Dios al inicio de su oración?

a. Que le conceda riquezas materiales para mejorar su escuela.

b. Que le perdone por ejercer la labor de enseñar, la cual también llevó Jesús.

c. Que le otorgue reconocimiento y fama por su dedicación a la enseñanza.

d) Que le dé la oportunidad de viajar y conocer otras culturas.

Pregunta 02

¿Qué cualidad específica pide la maestra para su amor por la escuela y sus alumnos?

a. Que sea un amor selectivo, enfocado solo en los estudiantes más brillantes.

b. Que sea un amor superficial y pasajero, sin comprometer sus sentimientos.

c. Que sea un amor único y constante, inmune a las distracciones o el desencanto.

d. Que sea un amor condicionado al buen comportamiento y rendimiento de los niños.

Pregunta 03

¿Qué deseo "impuro" reconoce la maestra que aún la perturba y pide ser arrancado de ella?

a. Un deseo de reconocimiento público por su labor.

b. Un deseo de venganza contra quienes la hieren.

c. Un deseo mezquino de justicia y protesta ante las ofensas.

d. Un deseo de tener más poder y autoridad en la escuela.

Pregunta 04

¿Qué metáfora utiliza la maestra para expresar el impacto que desea tener en una de sus alumnas?

a. Que su recuerdo sea como una sombra suave en la memoria de la niña.

b. Que pueda convertir a una de sus niñas en su verso perfecto y dejar en ella su melodía más profunda.

c. Que su enseñanza sea como una semilla que germine lentamente en el corazón de la alumna.

d. Que su presencia sea como una luz brillante que ilumine el camino de la niña.

Pregunta 05

¿Qué pide la maestra en relación con el castigo y la caricia hacia sus alumnos?

a. Que su mano sea firme para castigar y suave para recompensar por igual.

b. Que evite el castigo físico y se centre solo en las recompensas emocionales.

c. Que sea ligera al castigar y aún más suave al acariciar, corrigiendo con dolor y amando.

d. Que el castigo sea siempre público para servir de ejemplo a los demás alumnos.